Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo.

Con frecuencia, cuando se analiza la situación de las escuelas y la calidad de la enseñanza que en ellas se imparte, se hace referencia a la competencia de los maestros y las maestras como factor esencial para su mejora. Pero pocas veces se analiza de manera crítica la situación de la formación inicial que reciben y las condiciones necesarias para que pueda mejorar. Este artículo ahonda en algunas de estas cuestiones a partir de los acuerdos europeos de Bolonia.
experiencia profesional, calidad educativa, formación inicial del profesorado, evaluación profesional, el prácticum, administración e

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto