Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Càmeres web cap a la Natura
Perty de Olano Corberó Organización
- 1 lo usan
- 541 visitas
En aquesta plana web els alumnes podran observar el que es veu a través de les webcam de SEO/Birdlife.
-
El cicle de la granota
Perty de Olano Corberó Organización
- 1 lo usan
- 574 visitas
Amb aquest vídeo coneixerem una mica més com és el cicle vital de la granota comuna (Pelophylax perezi).
-
Sistema de referència
Cristina Seco Organización
- 1 lo usan
- 499 visitas
Enllaç que ens servirà de resposta a la pregunta: "Què és un sistema de referència?2
-
Les Barcelones
Ester Cladera Organización
- 495 visitas
Pàgina web que ofrereix informació sobre Barcelona. L'enllaç descriu el que es coneix les 10 Barcelones.
-
VOCES | Arte y Cultura para el Cambio Social
Cristina Seco Organización
- 784 visitas
VOCES es una organización que lucha contra la pobreza con la fuerza transformadora del arte y la cultura.
-
Avaluació T12 07 - El còmic
EduBook Organización
- 426 visitas
Inventa’t onomatopeies que puguin representar els sons següents: una persona que ronca → ... un vidre que es romp → ... aigua que degota → ...
-
Autoavaluació final T4 10 - El text descriptiu
EduBook Organización
- 432 visitas
Completa el text següent: La relació entre el i el significat d'un signe lingüístic és .
-
Aprenem refranys
Anna Ubach Royo Organización
- 399 visitas
Test en els que els nens hauran de dir amb quina imatge es pot correspondre el significat dels refranys donats.
-
ADN recombinant
Cristina Seco Organización
- 756 visitas
Animació 3D que il·lustra el procés pel qual una proteïna és produïda en massa utilitzant ADN recombinat i replicació bacteriana.
-
Los sistemas operativos ¿Qué son?
Carlos Oliver Organización
- 2 lo usan
- 607 visitas
Vídeo que explica qué es un sistema operativo, para qué sirven y cuáles son los más conocidos.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
