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Recursos educativos
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Tipo de audiencia
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Creador
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Mapamundi / El racisme després de l'11-S
Xtec Organización
- 2815 visitas
En aquest capítol del programa radiofònic 'Mapamundi' es presenten i s'analitzen les notícies següents: - Escòcia va avui a les urnes amb la perspectiva de fer un referèndum…
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The Baby Triplets. At the Doctor's
Xtec Organización
- 1 lo usan
- 2498 visitas
En aquest capítol de 'The Baby Triplets', les tres bessones, que parlen anglès, són a la consulta del metge, on aprenen què vol dir 'plaster', 'temperature' o…
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Fonema S
Sólo Profes Organización
- 19 lo usan
- 38539 visitas
Este recurso está diseñado con el objetivo de ayudar a los alumnos a aprender a discriminar auditiva y visualmente el fonema S de forma aislada y dentro de palabra. Para ello ofrece diferentes…
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Lectoescritura: S
Tiching explorer Organización
- 12 lo usan
- 26445 visitas
Ficha en formato Pdf para imprimir y trabajar la presentación de la letra “S”, a través de la técnica de colorear y repasar con pintura dicha letra, tanto en mayúscula como en minúscula.
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Letra S
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 9416 visitas
Este recurso permite trabajar con los alumnos las normas ortográficas que rigen el uso de la letra S en Lengua Castellana. Puede ser utilizado como complemento de la exposición del docente o como…
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Abecedari: S
Tiching explorer Organización
- 3 lo usan
- 5938 visitas
Làmina per treballar, de forma visual, l'aprenentatge de la lletra “S” (tant en majúscula com en minúscula), a través de l'associació de la lletra en el context de la paraula escrita.
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Letrilandia: s
Tiching explorer Organización
- 5 lo usan
- 7757 visitas
Ficha con el personaje que representa a la letra “s” del País de las Letras y que podemos utilizar para decorar la clase o como apoyo para alguna actividad de lectura. Letrilandia, el País de las…
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Possessive 's
Tiching explorer Organización
- 7 lo usan
- 4658 visitas
This activity consists of a multi-choice questionnaire in which we have to select the correct form of the possessive 's in each sentence.
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