Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Escales. Activitat 5
EduBook Organización
- 1068 visitas
D'un tram d'oleoducte de 630 m de longitud, un grup d'alumnes ha realitzat quatre representacions diferents, les mesures són 3, 5, 6 i 7 cm. Esbrina a quina escala està feta cadascuna…
-
Escriu. Conjugacions verbals
EduBook Organización
- 1068 visitas
Conjuga el present i l'imperfet d'indicatiu dels verbs següents: plovisquejar recordar estendre voler
-
Identifica. Institucions espanyoles
EduBook Organización
- 1058 visitas
Assenyala a quina institució espanyola pertanyen els membres següents: Ministres Jutges Diputats Rei President de l'Estat Senadors
-
Relaciona. Conceptes clau de la Restauració monàrquica
EduBook Organización
- 1076 visitas
Relaciona cada definició amb el seu concepte: Alternança en el poder de dos únics partits. Partit polític partidari de l'immobilisme polític, la defensa de l'Església i l'ordre social.…
-
Explica. Argument d'una pel·lícula
EduBook Organización
- 1067 visitas
Fes memòria i explica als companys i les companyes l'argument de la darrera pel·lícula que hagis vist.
-
Els drets humans
Ester Cladera Organización
- 1323 visitas
Pàgina web del Parlament de Catalunya. L'enllaç ofereix el text de la Declaració dels Drets Humans.
-
Competències bàsiques - Notícies
EduBook Organización
- 1229 visitas
Llegeix el títol de les notícies. De què tracta cada una? Quines activitats es podrien fer en un campament per a nens apassionats per l'espai? On poden llegir notícies d'aquests tipus?…
-
Pensa i respon 1 A
EduBook Organización
- 1049 visitas
Defineix el concepte de densitat i digues alguna unitat que l'expressi; indica quina pertany al SI.
-
-
Avaluació. Activitat 2 - Operacions amb fraccions
EduBook Organización
- 1061 visitas
Com es multiplica un nombre natural per una fracció? Explica-ho a partir de l'exemple 5 × 2 3 .
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
