Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Pensa. Ecosistemes
EduBook Organización
- 1295 visitas
El bosc és un ecosistema. Mira les fotografies i indica diversos elements de l'ecosistema de cada imatge.
-
Avaluació 02 - Poemes: festes
EduBook Organización
- 1292 visitas
Indica quin tipus de paraules formen els grups nominals següents: L'Antònia Aquells vells amics Una persona agradable
-
Sector primàri
Ester Cladera Organización
- 1458 visitas
Pàgina web que ofereix diferents activitats interactives perquè l'alumne pugui ampliar i repassar el tema del sector primàri.
-
Prepara't aquest dictat que el mestre et farà:
EduBook Organización
- 1407 visitas
Prepara't aquest dictat que el mestre et farà: L'Enric té la cara inflada perquè li fa mal el queixal. Demà anirà al dentista, que visita al carrer París, número quaranta. El doctor…
-
Marxa del feixisme italià cap al poder
Ester Cladera Organización
- 1516 visitas
Presentació interactiva sobre el feixisme italià. L'enllç descriu el desenvolupament i context fins arribar al poder.
-
Filosofia patrística
Ester Cladera Organización
- 1528 visitas
Lloc web que proporciona informació sobre filosofia patrístics. L'enllaç descriu les característiques i la seva evolució.
-
Respon. La circulació sanguínia 1
EduBook Organización
- 1273 visitas
Indica el recorregut que faria un glòbul vermell des de la vena cava fins a l'artèria aorta.
-
Sintetitza. Les fonts d'energia alternatives 02
EduBook Organización
- 1263 visitas
De quins elements de la natura s'obté l'energia d'aquestes fonts alternatives?
-
Pensa i respon (9)
EduBook Organización
- 1268 visitas
Quins animals invertebrats competeixen amb els vertebrats en l'adaptació a diferents ambients i maneres de viure?
-
Avaluació 9.7 - Electromagnetisme
EduBook Organización
- 1274 visitas
Què passa quan es fa girar una bobina a l'interior d'un camp magnètic?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
