Cargando...
Recursos educativos de Cuarto de Primaria
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Aprofundeix. Activitat 5
EduBook Organización
- 791 visitas
Combina els nombres següents per formar tres divisions de quocient 10. Escriu-les de manera que el dividend siga cada vegada més gran: 3 10 30 …
-
Repàs. Activitat 5
EduBook Organización
- 792 visitas
Fes aquestes restes: 87.256 – 39.572 = 61.437 – 5.987 = 126.347 – 51.962 = 327.451 – 74.382 =
-
Avaluació. Activitat 4 - Les fraccions
EduBook Organización
- 800 visitas
Quan una fracció és més gran que la unitat? I quan és més petita?
-
Aprofundeix. Activitat 2
EduBook Organización
- 791 visitas
Quants gots d'1/4 de litre poden omplir-se amb el contingut d'una gerra d'un litre i mig? Es poden omplir gots.
-
Raona i explica. Activitat 2
EduBook Organización
- 794 visitas
Col·loquem el quadrat damunt del triangle gran. Quina és la fracció del triangle que cobreix el quadrat? La fracció del triangle que cobreix el quadrat és .
-
Aprofundeix. Activitat 3
EduBook Organización
- 794 visitas
Doblega un quadrat com indica la figura. Desplega'l i pinta els triangles. Quina fracció del quadrat inicial representa la part pintada? a. 1 4 b. 1 3 c. 1 2…
-
Repàs. Activitat 6
EduBook Organización
- 794 visitas
En una divisió entera el quocient és 12, el residu és 5 i el divisor és 8. Quin n'és el dividend? El dividend ha de ser .
-
Practica. Activitat 2
EduBook Organización
- 788 visitas
Quina és l'alçada del xiquet? L'alçada del xiquet és m.
-
Practica. Activitat 2
EduBook Organización
- 791 visitas
Arredoneix els preus a la unitat mès pròxima i respon: Quants quilos de formatge es poden comprar amb 50 €? Amb 50 € es poden comprar aproximadament quilos de formatge. Quantes llandes de tonyina…
-
Aprofundeix. Activitat 1
EduBook Organización
- 788 visitas
Continua la sèrie fins al nombre 3,2: 0 - 0,2 - 0,4 - 0,6 - - - - - - - - - - - - -
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
