Cargando...
Recursos educativos de Segundo de Nivel medio general
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Activitat prèvia 5.1
EduBook Organización
- 1433 visitas
Quins sentits utilitza una escaladora mentre puja per una paret quasi vertical?
-
Activitat prèvia 5.3
EduBook Organización
- 1434 visitas
Com pots veure, amb una estructura tan petita com un ull, una pantalla de cinema o un elefant?
-
Raona. Les articulacions i els músculs 1
EduBook Organización
- 1441 visitas
Indica dos músculs antagonistes diferents dels que s'esmenten al text. Digues sobre quins ossos actuen i quin és el múscul flexor i quin l'extensor.
-
Sintetitza. L'aparell reproductor femení 3
EduBook Organización
- 1433 visitas
Quin significat biològic té el fet que la maduració dels fol·licles comence a la pubertat?
-
Sintetitza. Les malalties infeccioses 1
EduBook Organización
- 1434 visitas
Què són les malalties infeccioses? Esmenta'n almenys cinc i indica quin tipus d'agent les produeix.
-
Activitat prèvia 1
EduBook Organización
- 1439 visitas
Quines activitats, de les que realitzes diàriament, produeixen contaminació?
-
Autoavaluació tema 10 act 03 - L'activitat geològica externa de la terra
EduBook Organización
- 1433 visitas
Relaciona cada gas amb el seu volumen (%) en l'aire: Ozó Oxigen Nitrogen Argó Diòxid de carboni Neó
-
Autoavaluació tema 11 act 03 - Els agents geològic externs
EduBook Organización
- 1439 visitas
Observa les següents imatges i selecciona per a cadascuna d'elles l'afirmació correcta:
-
Autoavaluació inicial T04 02 - Estructura de la matèria
EduBook Organización
- 1438 visitas
Classifica segons es tracte d'elements o de compostos. Cl2 H2O N2 Fe KCl He CaCO3 MgO
-
Pensa i respon 23
EduBook Organización
- 1445 visitas
Explica per què aquesta frase és incorrecta: "El clorur de sodi (NaCl) és un compost iònic i, per tant, està format per una xarxa cristal·lina de molècules de NaCl".
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
